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  • 2019年昆山教师资格证考试重难点 每年必考4个知识点

    发布日期:2019/2/17 19:25:31 查看次数:164


     德育原则  
    (一)导向性原则
    ①坚持正确的政治方向;
    ②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求;
    ③把德育的理想性和现实性结合。

    (二)疏导原则
    ①讲明道理,疏导思想;
    ②因势利导,循循善诱;
    ③以表扬激励为主,坚持正面教育。

    (三)尊重学生与严格要求学生相结合的原则
    ①严要有度;
    ②严要有方;
    ③严要有恒;
    ④尊重学生的人格个性,充分信任学生;
    ⑤尊重学生的个性发展;
    ⑥不能迁就学生。

    (四)发挥积极因素和克服消极因素相结合的原则
    ①“一分为二”看待学生;
    ②长善救失,通过发扬优点来克服缺点;
    ③引导学生自觉评价、自觉进行自我修养。

    (五)教育影响的一致性与连贯性原则
    ①统一学校各方面的教育力量;
    ②争取家长和社会的配合,逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络;
    ③处理好衔接工作,保持德育工作的经常性、制度化、连续性、系统性。

    (六)因材施教原则
    ①了解学生的个性特点和内心世界;
    ②有的放矢进行教育,努力做到“一把钥匙开一把锁”;
    ③根据学生的年龄特征有计划进行教育。

    (七)集体教育与个别教育相结合原则
    ①建立健全的学生集体;
    ②开展丰富多彩的集体活动,充分发挥学生集体的教育作用;
    ③加强个别教育,并通过个别教育影响集体,增强集体的生机与活力。


       德育方法  
    (一)说服教育法
    1.语言说服
    ①注意说服的时机,有针对性;
    ②注意学生的接受能力;
    ③做好引导总结。
    2.事实说服
    ①明确目的,制定计划;
    ②做好充分准备;
    ③加强指导;
    ④做好总结工作。

    (二)榜样示范法
    ①选好示范的榜样(先进性、时代性、典型性);
    ②引导学生理解榜样精神的实质;
    ③激起学生学习榜样的倾慕之情;
    ④激励学生自觉用榜样调动行为,提高境界。

    (三)情感陶冶法
    ①创设良好的教育情境;
    ②组织学生积极参与情境创设;
    ③与启发说服相结合。

    (四)指导实践法
    ①坚持严格要求;
    ②调动学生的主动性;
    ③注意检查和坚持。

    (五)品德评价法
    ①公平、正确、合情合理;
    ②发扬民主,获得学生支持;
    ③注重宣传与教育;
    ④奖励为主,抑中带扬。


       教学原则  
    (一)直观性原则
    ①正确选择直观教具和教学手段;
    ②直观教具的演示与语言讲解结合起来;
    ③重视运用语言直观。

    种类:实物直观、言语直观、模像直观

    (二)启发性原则
    ①调动学生学习的主动性;
    ②启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力;
    ③让学生动手,培养独立解决问题的能力;
    发扬教学民主。

    (三)巩固性原则
    ①在理解的基础上巩固;
    ②重视组织各种复习;
    ③在扩充改组和运用知识中积极巩固。

    (四)循序渐进原则
    ①按教材的系统性进行教学;
    ②注意主要矛盾,解决好重点与难点的教学;
    ③由浅入深,由易到难,由简到繁。

    (五)量力性原则
    ①重视学生的年龄特征;
    ②了解学生发展的具体特点;
    ③恰当的把握教学难度

    (六)因材施教原则
    ①坚持课程计划与学科标准的统一要求;
    ②教师要了解学生,从实际出发进行教学;
    ③教师善于发现每个学生的兴趣、爱好,并创造条件,尽可能使每个④学生的特长得以发挥。

    (七)科学性与教育性相结合的原则
    ①确保教学的科学;
    ②教师要结合教学内容进行思想品德教学;
    ③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育;
    ④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。

    (八)理论联系实际原则
    ①书本知识的教学要注重联系实际;
    ②重视培养学生运用知识的能力;
    ③正确处理知识教学和技能训练的关系;
    ④补充必要的乡土教材。

     

       教学方法  
    (一)讲授法
    讲授法可分讲述、讲解和讲演三种方式。

    ①讲授内容要有科学性、系统性、思想性;
    ②讲授要有启发性;
    ③讲究语言艺术;
    ④讲授应注意培养学生的学科思维。

    (二)谈话法
    ①要准备好问题和谈话计划;
    ②提出的问题要明确、引起思维兴奋,即富有挑战性和启发性;
    ③善于启发诱导;
    ④要做好归纳、小结。

    (三)讨论法
    ①讨论的问题要有吸引力;
    ②要善于在讨论中对学生启发引导;
    ③做好讨论小结。

    (四)演示法
    演示工具:
    ①实物、标本、模型、图片;
    ②图表、示意图、地图;
    ③实验;
    ④幻灯、电影、录像。

    (五)练习法
    ①使学生明确练习的目的与要求;
    ②练习方式要多样化,循序渐进,逐步提高;
    ③严格要求。


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